به کارگیری برنامه های آموزشی مدیریت خشم و نقش آن بر کاهش رفتارهای ناسازگار دانش آموزان با اختلال های هیجانی - رفتاری

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله کارگیری برنامه های آموزشی مدیریت خشم و نقش آن بر کاهش رفتارهای ناسازگار در دانش آموزان با اختلال های هیجانی – رفتاری است. کلتر و لورا (۲۰۰۲)(۱۳)، فیندلر و ویستر(۲۰۰۵) رافضی(۱۳۸۳) نویدی (۱۳۸۵) ؛ درتاج و همکاران (۱۳۸۸)(۱۱) در این زمینه نتایج همسانی را گزارش میکنند در تبیین یافته حاضر می توان به این امر اشاره داشت که مداخله آموزشی اعمال شده در افزایش کنترل خشم و بهبود استادهای دانش آموزان موثر است و دانش آموزان می توانند اصول نظریه رفتاری عقلانی و عاطفی را از طریق این نوع برنامه بیاموزند. هم چنین استفاده از سیستم های حمایت اجتماعی به فرد کمک میکند تا با رویدادهای تنش زا مقابله کند. سیستم حمایتی فرد شامل افرادی است که در شرایط سختی میتواند روی آن ها حساب کند. افرادی که می توان با آن ها حرف زد بدون این که مواظب حرفهای زده شده بود کسانی که قدر فرد را به عنوان یک انسان می دانند و کانی که در تصمیم گیری های مهم به او کمک کنند که آموزش این مسئله منجر میشود فرد دیدگاه و نظرگاهی متفاوت پیدا کند و همیشه به دنبال آخرین گزینه (عوارض و هیجانات منفی هم چون خشم) به جای گزینه مناسب .نباشد احساس داشتن حمایت اجتماعی به فرد این نگرش را می دهد که هر وقت احتیاج داشته باشد افرادی هستند که می تواند روی کمک و مساعدت آنها حساب کند. به عبارت دیگر، وقتی از طرف دیگران فرد حمایت می شود که خود را فردی مطلوب مفید دوست داشتنی و ارزشمند بداند(۱۳) هم چنین نکته دیگر این مسئله است که چون فرد در خلال این آموزشها با یکسری مهارت ها می شود که مربوط به اصلاح نظام شناختی فرد تنظیم هیجانات و مدیریت روابط بین فردی است لذا کاهش پرخاشگری در افراد شرکت کننده در این آموزشها پدیده ای کاملا منطقی است. در ارتباط با این نکته میتوان به نقش آموزش مسئله گشایی در این آموزشها نیز اشاره نمود. مسئله گشایی روشی است که فرد میتواند در هنگام برنامه ریزی برای برخورد با مسایل زندگی از آن استفاده کند. استفاده از روش مسئله گشایی موجب اعتماد به نفس می شود. وقتی فرد بداند که از مهارت مسئله گشایی خوبی برخوردار است احساس شایستگی و تسلط در او تقویت می شود و شکل دهنده بسیاری از اعمال و رفتارهایش می شود که پیامد آن میتواند مسئله کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در فرد باشد. هم چنین مهارت مسئله گشایی موثر با سازگاری شخصی خوب ارتباط دارد(۱۳) از دیگر مواردی که میتواند در اثرگذاری این آموزش اثرگذار بوده باشد می توان به مهارت های خودآرام سازی اشاره نمود از آن جا که هدف از به کار بردن مهارتهای خود آرام ،سازی، حفظ کنترل و تعادل ارگانیسم در مقابل فشارها و استرس های روزمره زندگی است و بدن فرد در مقابل فشارهای زندگی به شیوه ستیز و یا گریز پاسخ میدهد این پاسخ در مقابله با اضطراب و مخاطرات طبیعی کاربرد زیادی داشته و در طول تاریخ حافظ بقای نسل آدمی بوده است. ولی در شرایط کنونی و در مقابله با عوامل استرس زای روان شناختی مثل ترافیک مشغله زیاد روش مناسبی نیست.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ارتباط ، کنترل ، مدیریت