تربیت عقیدتی، دینی و اخلاقی دانشجو معلمان با توجه به ساحت اعتقادی سندتحول بنیادین

هدف پژوهش حاضر، بررسی تربیت عقیدتی، دینی و اخلاقی دانشجو معلمان با توجه به ساحت اعتقادی سندتحول بنیادین است. پژوهش حاضر از نوع مروری است و با استفاده از منابع و مقالات علمی موجود، به بررسی موضوع پرداخته است. نتایچ پژوهش حاضر نشان می دهد که تربیت دینی مهم ترین کارکرد نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود. تربیت دینی موجب باز تولید دین داران، حفظ نظم و انسجام اجتماعی و تداوم جامعه می شود. با وجود اینکه تربیت و آموزش دینی در مدارس مورد تاکید اسناد بالادستی و سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش است؛ اما تحقیقات نشان می دهد که تربیت دینی در مدارس با آموزه های دینی، اهداف تعیین شده در اسناد بالادستی و انتظارات متخصصان و صاحبنظران دینی فاصله بسیاری دارد محتوای کتاب های درسی در آنچه معلمان بایستی به دانش آموزان آموزش دهند، نقش مهمی دارد. برنامه ریزان و طراحان دروس دینی که مسئولیت بسیار عظیم در فرایند تربیت دارند، بایستی توجه کافی به چگونگی طراحی کتب، جذاب و پویا سازی محتوا، ارتباط مفاهیم با زندگی واقعی و اختصاص زمان ویژه به تدریس این کتاب ها داشته باشند. محتوای کتاب های درسی می تواند تاثیرگذاری بسیاری بر جامعه پذیری و طرح واره های ذهنی دانش آموزان داشته باشد. به طوری که موضوعات این کتاب ها سالیان درازی در ذهن و ضمیر دانش آموزان ثبت و ضبط شود و بتواند جهت دهنده رفتار و اعمال آن ها باشد. بنابراین، طراحی جذاب، تطابق با نیازهای رشدی، سنی و جنسی دانش آموزان، تنوع، خلاقیت و قابل فهم بودن، ارتباط با زندگی روزمره و مسائل مخاطبان می تواند، بر کیفیت محتوای کتاب های دینی بیفزاید.

کلیدواژه ها:

تربیت عقیدتی ، دینی و اخلاقی ، دانشجو معلمان ، ساحت اعتقادی سندتحول بنیادین