Effects of Teacher vs. Grammarly Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Skill
محل انتشار: فصلنامه آموزش و پژوهش زبان، دوره: 11، شماره: 45
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 57
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFL-11-45_007
تاریخ نمایه سازی: 31 مرداد 1403
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Hoda Sistani
English Department, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran
Omid Tabatabaei
English Department, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran
