The Impact of Spaced Instruction versus Massed Instruction on Iranian EFL Learners&#۰۳۹; Reading Comprehension, and Vocabulary Gain
محل انتشار: فصلنامه آموزش و پژوهش زبان، دوره: 12، شماره: 49
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 113
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFL-12-49_003
تاریخ نمایه سازی: 31 مرداد 1403
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Zeinab Rezaei Gashti
Department of English, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran
Ali Asghar Yousefi Azarfam
Department of English, Sofiyan Branch, Islamic Azad University, Sofiyan, Iran
Fatemeh Mirzapour
Department of English, Sofiyan Branch, Islamic Azad University, Sofiyan, Iran