Enhancement of EFL Students’ English and Persian Argumentative Performance: Gender, Topic, and Age in Focus
محل انتشار: فصلنامه آموزش و پژوهش زبان، دوره: 12، شماره: 49
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 129
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFL-12-49_005
تاریخ نمایه سازی: 31 مرداد 1403
کلیدواژه ها:
Argumentative writing ، The Modified Toulmin model ، IELTS Writing Argumentative Instruction ، Gender Differences ، Age Differences
نویسندگان
Golsa Faghihi
Ph. D. Candidate in TEFL, Department of English, Maybod Branch, Islamic Azad University, Maybod, Iran
Farid Ghaemi
Department of ELT and English Translation, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran
Mohammad Amini Farsani
Department of Foreign Languages, Iran University of Science & Technology, Tehran, Iran
