تمایل به کسب علم برای دانش آموزان ابتدایی از طریق یادگیری مبتنی بر پژوهش

مربیان می دانند که آموزش علم، فناوری؛ مهندسی و ریاضیات (STEM) برای موفقیت دانش آموزان در قرن ۲۱ بسیار مهم و حیاتی است. علاقه به این رشته ها از مدارس ابتدایی آغاز می شود و معلمان ابتدایی باید از استراتژی های ارتقای این یادگیری آگاه باشند. این مقاله به بررسی استراتژی های مبتنی بر تحقیق به عنوان روشی برای تولید علاقه ی دانش آموزان به علم خواهد پرداخت. تحقیق و بررسی فرایندی است که دانش آموزان جهت رفع عدم قطعیت بکار می برند. با توجه به کار John Dewey ، تحقیق به فردی نیاز دارد که از مهارتهای تفکر بازتابی و انتقادی استفاده نماید. آموزش مبتنی بر تحقیق، دانش آموز – محور است و معلم به عنوان تسهیل کننده ی دانش و یادگیری دیده می شود. تمرکز این مقاله بر روی دو استراتژی آموزشی مبتنی بر تحقیق خواهد بود: مدل ۵E و دستیابی به مفهوم. مدل ۵E از پنج مرحله استفاده می کند: ورود (یا تعامل)، بررسی، توضیح، شرح جزئیات، و ارزیابی. مدل دستیابی به مفهوم برای آن دسته از مفاهیم تدریس مناسب است که مجموعه ی مشخصی از ویژگیها را داشته باشند. در این استراتژی از فرایندی استفاده می شود که دانش آموزان اجازه دارند تعاریف و درک خاص خود را خلق نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، علم ، مدل ۵E