نقش نوآوری و خلاقیت در نظام تعلیم و تربیت ( به همراه معرفی ویژگی های معلمان خلاق )

در چند سال اخیر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است. در عین حال نقطه امید و توجه هر جامعه به نسل جوانی است که در حال تعلیم و تربیت و رشد و شکوفایی است. در حقیقت بیشترین توقع در موضوع خلاقیت و نوآوری از جوانان است که باید فرهنگ خلاقیت و باور آنان نسبت به این موضوع شکل گیرد تا نهضت خلاقیت استمرار یابد. در شرایط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد. در مقاله حاضر که با روش توصیفی و تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است، به بیان نقش نوآوری و خلاقیت در نظام تعلیم و تربیت و همچنین بیان ویژگی های معلمان خلاق مدارس خواهیم پرداخت. نتایج نشان داد یکی از مولفه های اساسی خلاقیت اجزای انسانی نظام آموزشی است که دربرگیرنده مدیران، سیاست گذاران، تصمیم گیرندگان، مجریان، فراگیران، معلمان، گروه های علمی و آموزشی است که می بایست به صورت یک جریان و جنبش فراگیر در همه سطوح عالی، میانی و اجرایی و فرآیندهای آموزشی بروز و ظهور داشته تا خلاقیت به صورت یک فرهنگ عمومی در نظام تعلیم و تربیت ایفای نقش نماید و بتوان شاهد خلاقیت گسترده در موضوعات گوناگون بود. تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد و تنها آموزش و پرورش پویا، خلاق و متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی موفق باشد و آموزش و پرورش باید به پرورش معلمانی بپردازد که روش های نوین تدریس را جایگزین روش های سنتی کنند.

کلیدواژه ها:

نوآوری ، خلاقیت ، نظام تعلیم و تربیت ، معلم خلاق.