طراحی و بررسی ویژگی های روانسنجی "مقیاس توسعه حرفه ای مشاوران"

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 41

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SHPP-11-3_006

تاریخ نمایه سازی: 27 مرداد 1403

چکیده مقاله:

مقدمه: توسعه حرفه ای مشاوران به دنبال آموزش و مهارت آموزی، تجربه اندوزی و تخصص، نه فقط در یک زمینه، بلکه برای حال و آینده است. هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی و بررسی ویژگی­های روانسنجی "مقیاس توسعه حرفه­ای مشاوران" انجام شد. روش: پژوهش حاضر، طرح آمیخته اکتشافی و ساخت ابزار بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام مشاوران مراکز مشاوره و روانشناسی شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بود. تعداد نمونه به ۱۲ مصاحبه نیمه ساختار یافته رسید که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. جهت بررسی ویژگی­های روانسنجی مقیاس توسعه حرفه­ای مشاوران از روایی سازه و ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. یافته ­ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد مقیاس توسعه حرفه­ای مشاوران از اعتبار آلفای کرونباخ و روایی سازه مناسب در نمونه­ای شامل  مشاوران مراکز مشاوره و روانشناسی شهر تهران برخوردار است. نتیجه ­گیری: مقیاس توسعه حرفه­ای مشاوران در چارچوب نظری ۶ کد انتخابی براساس نظریه داده بنیاد طراحی و نتایج حاکی از اعتبار و روایی مطلوب ابزار حاضر بودند. پیشنهاد می شود مسئولین آموزش عالی و سازمان نظام روان­شناسی و مشاوره با در نظر گرفتن ابزار طراحی شده، بستر مناسب برای توسعه حرفه­ای مشاوران را فراهم کنند.

نویسندگان

ندا بابک

PhD Student in Counseling, Counseling Department, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran

جلیل یونسی

Associate Professor, Educational Measurement Department, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran

سیمین حسینیان

- Professor, Department of Counseling, faculty of education and psychology. Alzahra University. Tehran, Iran

مژگان مردانی راد

- Assistant Professor, Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ReferencesAvasthi, A., Grover, S., & Nischal, A. (۲۰۲۲). Ethical and ...
  • Caner Yam, F. (۲۰۲۳). Investigation of the effectiveness of professional ...
  • Casari, L. M., Ison, M. S., & Gómez, B. M. ...
  • Curran, J., Parry, G. D., Hardy, G. E., Darling, J., ...
  • Dowran, B., & Fathi-Ashtiani A. (۲۰۱۹). Psychologists' professional codes of ...
  • Fasbender, U., Vignoli, M., & Topa, G. (۲۰۲۲). Understanding how ...
  • Frison, D., & Tino, C. (۲۰۰۹). The transformative value of ...
  • Gaile, A., Baumane-Vītoliņa, I., Kivipõld, K., & Stibe, A. (۲۰۲۲). ...
  • Gallant, D. J., & Zhao, J. (۲۰۱۱). High School Students’ ...
  • Gelso, C. J. (۲۰۱۵). Counseling Psychology. In J. D. Wright ...
  • Gelso, C. J., Williams, E. N., Fretz, B. R. (۲۰۱۴). ...
  • Haghshenas, S., Abolmaali Alhoseini, Kh. (۲۰۲۲). Designing a conceptual model ...
  • Hoseinbar, M. A., Saadatmand, Z., Baratali, M., Yosefi, M. (۲۰۲۱). ...
  • Kaabomeir, N., Safari, A., Naami, A., Beshlideh, K. (۲۰۱۷). The ...
  • Karamkhani, Z., Salehi Omran, E., Hashemi, S., Mehralizadeh, Y. (۲۰۱۸). ...
  • Kennedy, M. (۲۰۱۶). How Does Professional Development Improve Teaching? Review ...
  • Maguire, H., Gardner, R. M., Bird, F. L., & Luiselli, ...
  • Pourhaydari, R., Sameri, M., Hassani, M., Mirtazanejad, N. (۲۰۱۹). Structural ...
  • Schubert, S., Buus, N., Monrouxe, L., & Hunt, C. (۲۰۲۳). ...
  • Skogmyr Marian, K., Henricson, S., & Nelson, M. (۲۰۲۱). Counselors’ ...
  • Vesal, M. (۲۰۱۹). Professional ethics in the field of psychology ...
  • Yousefi, F., Tairi, F., Abbaspour, P., Panahi, S., & Davoodian, ...
  • نمایش کامل مراجع