ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تحلیل میدان مدیریت و رهبری آموزشی در پیوند با قدرت و مذهب در تاریخ اجتماعی ایران بر اساس اندیشه بوردیو

محل انتشار: پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، دوره: 13، شماره: 2
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 290

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2055396

شناسه ملی سند علمی:

JR_FEDU-13-2_004

تاریخ نمایه سازی: 27 مرداد 1403

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش، تحلیل ماهیت خرده میدان مدیریت و رهبری آموزشی در پیوند با میدان قدرت و مذهب در دوره­های تاریخی ایران در چهارچوب نظریه میدان بوردیو می باشد. لذا با استفاده از روش پژوهش اسنادی و با تکنیک تحلیل مضمون منطبق بر رویکرد برون و کلارک و مدل آتراید استرلینگ، تاریخ اجتماعی ایران در دو دوره پیش از اسلام (ایران باستان) و پس از اسلام (تا اواسط دوره قاجار و تحولات جدید آموزشی) مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج نشان داد که در دوره باستان مدیریت و رهبری آموزشی در قالب سلسله مراتب موبدان زرتشتی با میزان متفاوت سرمایه های فرهنگی تجسم یافته انحصاری، سرمایه های اجتماعی اشرافی و سرمایه نمادین حاصل شده از موقعیت سیاسی ظهور کرد که توارث حرفه ای محدود در طبقات اجتماعی، مشخصه بارز این خرده میدان بود. مهمترین کارکرد این میدان، تسلط معرفت شناختی، محدودسازی طبقاتی معرفت و بازتولید طبقات مبتنی بر مدیریت نظام ارزشی بود. در دوره اسلامی به دلیل کاهش پیوند میدان قدرت و مذهب و همچنین استقلال نسبی میدان آموزش به ویژه در دوره های شکوفایی، مدیریت و رهبری آموزشی به کارکرد تخصصی و ذاتی خویش نزدیک شد. علمای سرشناس مذهبی در قامت متولی وقف یا نماینده حاکمیت بر اساس شرایط حرفه ای خویش و بر مبنای سرمایه فرهنگی، مدیریت آموزش را بر عهده گرفتند. کارکرد این میدان بر اساس میزان استقلال آن قابل تبیین است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد آخوندی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

رضوان حسین قلی زاده

دانشیار، گروه مدیریت آموزشی و توسعه منابع انسانی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

محسن نوغانی

دانشیار، گروه آموزشی علوم اجتماعی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

شهرام یوسفی فر

استاد، گروه تاریخ، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abadi, A., & Ahmadi, M. (۲۰۲۰). A historical perspective on ...
  • Arar, K., & Oplatka, I. (۲۰۱۳). Gender debate and teachers' ...
  • Attride-Stirling, J. (۲۰۰۱). Thematic networks: an analytic tool for qualitative ...
  • Bajunid, I. A. (۱۹۹۶). Preliminary explorations of indigenous perspectives of ...
  • Barakat, M., & Brooks, J. S. (۲۰۱۶). When globalization causes ...
  • Bates, R. J. (۱۹۸۰). Educational administration, the sociology of science, ...
  • Bijan. (۱۹۷۱). The course of civilization and education in ancient ...
  • Bourdieu, P. (۲۰۰۲). Sports activities and social activities. Arghnoun Quarterly, ...
  • Bourdieu, P. (۲۰۰۴). Science of science and reflexivity. Polity ...
  • Bourdieu, P. (۲۰۰۹). A lesson about a lesson (N. Fakuhi, ...
  • Braun, V., & Clarke, V. (۲۰۰۶). Using thematic analysis in ...
  • Braun, V., & Clarke, V. (۲۰۱۹). Reflecting on reflexive thematic ...
  • Cheng, K. (۱۹۹۵). The neglected dimension: cultural comparison in educational ...
  • Christensen, A. (۲۰۱۳). Iran during the Sasanian era (R. Yasmi, ...
  • Christiansen, A. (۲۰۱۳). Iran during the Sasanian era. Sedayeh Moaser ...
  • Daymon, C., & Holloway, I. (۲۰۱۰). Qualitative research methods in ...
  • Derakhshani, M. (۲۰۱۷). Schools in the Safavid era Journal of ...
  • Dimmock, C., & Walker, A. (۲۰۰۰a). Developing comparative and international ...
  • Dimmock, C., & Walker, A. (۲۰۰۰b). Globalisation and societal culture: ...
  • Donmoyer, R., Imber, M., & Scheurich, J. J. (۱۹۹۵). The ...
  • Durrani, K. (۲۰۱۳). History of Iranian education: before and after ...
  • Eacott, S. (۲۰۱۱). Preparing ‘educational’leaders in managerialist times: An Australian ...
  • Eacott, S. (۲۰۱۷). A social epistemology for educational administration and ...
  • Ghorbani, M., & Baroushki, M. (۲۰۱۱). An investigation of the ...
  • Goharian, K. (۲۰۰۶). Education management in Islamic schools based on ...
  • Goharian, K. (۲۰۱۳). Education management in Islamic schools based on ...
  • Gunter, H. (۲۰۱۳). Knowledge production and theory development: the case ...
  • Hallinger, P. (۲۰۱۸). Bringing context out of the shadows of ...
  • Hallinger, P., & Kantamara, P. (۲۰۰۰). Leading at the confluence ...
  • Hallinger, P., & Leithwood, K. (۲۰۱۳). Unseen forces: The impact ...
  • Hekmat, A. (۱۹۷۱). Education in ancient Iran. Scientific and Educational ...
  • Hyung Park, S. (۱۹۹۹). The development of Richard Bates’s critical ...
  • Ibrahimidinani, G., & Beigi, F. (۲۰۱۰). Investigating the role of ...
  • Kesai, N. (۱۹۹۵). Nezamiyeh schools and their scientific and social ...
  • Keshavarzi, M. A. (۲۰۰۶). History of Iranian education: ancient period ...
  • Kozegar, M. B. (۲۰۱۸). The influence of the management style ...
  • Law, W.-W. (۲۰۱۲). Educational leadership and culture in China: Dichotomies ...
  • Lee, M., & Hallinger, P. (۲۰۱۲). National contexts influencing principals' ...
  • Mahfouz, F. (۲۰۲۱). From Maktabkhaneh Ta school. Ghatreh.(In persian) ...
  • Malek, H. (۲۰۱۰). History of education in Iran (M. Maratnia, ...
  • Manashri, D. (۲۰۱۸). Educational system and building modern Iran (I. ...
  • Mazloumi, A., Khalkhali, A., & Shakibaei, Z. (۲۰۱۸). Evolution of ...
  • McGinity, R., & Gunter, H. (۲۰۱۷). New practices and old ...
  • Mojtahedi, K. (۲۰۰۰). Islamic and Western schools and universities in ...
  • Moller, J. (۲۰۰۹). Approaches to school leadership in Scandinavia. Journal ...
  • Mousaviebojnoordi, K. (۲۰۱۴). Comprehensive History of Iran (M. J. D. ...
  • Musavi Khomeini, R. (۱۹۸۹). Sahifeh Imam (Vol. ۱۵). Tehran: Institute ...
  • Nasr, S. H. (۲۰۱۴). Science and civilization in Islam (A. ...
  • Nematilimaei, A. (۲۰۰۹). The history of education during the reign ...
  • Oplatka, I., & Khalid, A. (۲۰۱۶). The field of educational ...
  • Ozdemir, M. (۲۰۱۱). Educational administration: A science at the intersection ...
  • Rasteh Moghadam, A. (۲۰۱۹). Four Knowledge Regions of Educational Administration; ...
  • Ravandi, M. (۲۰۰۴a). The course of culture and history of ...
  • Ravandi, M. (۲۰۰۴b). The course of culture and history of ...
  • Saaduddin, M. M. (۲۰۱۳). A research on the history and ...
  • Safa, Z. (۱۹۷۱). Academies and education in Iran from ancient ...
  • Safavi, A. (۲۰۱۸). The history of Iranian education: from ancient ...
  • Sepidnameh, B., Farasatkhah, M., & Rahmani, J. (۲۰۱۹). A Bourdieuian ...
  • Sharpe, L., & Gopinathan, S. (۲۰۰۰). Leadership in high achieving ...
  • Siddique, I. (۱۹۵۳). The course of culture in Iran and ...
  • Siddique, I. (۱۹۷۶). History of Iranian culture from the beginning ...
  • Sinha, C. (۲۰۱۳). Conceptualizing educational leadership: does exploring macro-level facets ...
  • Sultanzadeh, H. (۱۹۸۵). History of Iranian schools from ancient times ...
  • Takmilehomayoun, N. (۲۰۰۲). Educational system and institutions in ancient Iran ...
  • Takmilehomayoun, N. (۲۰۰۳). Maktabkhaneh in Iran (۳ ed.). Cultural Research ...
  • Thomson, P. (۲۰۱۶). Educational leadership and pierre bourdieu. Routledge ...
  • Truong, T. D., & Hallinger, P. (۲۰۱۷). Exploring cultural context ...
  • Truong, T. D., Hallinger, P., & Sanga, K. (۲۰۱۷). Confucian ...
  • Xenophon. (۱۹۶۳). Kuroshnameh (R. Mashayikhi, Trans.). Book Translation and Publishing ...
    • نمایش کامل مراجع