مدل ساختاری عوامل موثر بر فناوری های دیجیتال در آموزش (شاهد تجربی: مرکز علمی کاربردی فرماندهی انتظامی مازندران)

تحول دیجیتال در آموزش استفاده از فرصتی منحصر به فرد است که تغییرات اساسی در حوزه اقتصاد، حوزه اجتماعی، تجارت و سایر زمینه های فناوری های دیجیتال را به وجود می آورد و به طور جامع فعالیت های آموزشی را بازنگری می کند. هدف از مقاله حاضر ارائه مدل ساختاری عوامل موثر بر فناوری های دیجیتال در آموزش مرکز علمی کاربردی فرماندهی انتظامی مازندران بوده است. پژوهش حاضر براساس هدف، از نوع تحقیقات کاربردی است و براساس جمع آوری داده ها و طرح تحقیق به روش توصیفی پیمایشی است و از آنجایی که به دنبال یافتن رابطه بین متغیرهای پژوهش بوده است، از نوع همبستگی نیز می باشد. جامعه آماری پژوهش، متشکل از دانشجویان مرکز علمی کاربردی فرماندهی انتظامی مازندران می باشند که حدودا شامل ۴۵۰ نفر می باشد. که بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه ۲۱۰ نفر بوده است. یافته های حاصل از آزمون مدل ساختاری با نرم افزار اسمارت پی ال اس نشان از برازش مناسب مدل در دنایای واقعی بوده و شاخصهای اکوسیستم محوری، انعطاف پذیری، نوآوری محوری، هوشمندی و داده محوری تبیین کنده متغیر فناوری های دیجیتال در آموزش بوده اند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، نوآوری ، دیجیتال ، آموزش