رابطه شکل گیری تئوری ذهن و و کاهش رفتارهای کلیشه در دانش آموزان اتیسم

تئوری ذهن، به عنوان توانایی در فهم و پیش بینی حالات ذهنی دیگران، اصطلاحی کلیدی در حوزه رفتار و ارتباطات اجتماعی است. در دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اتیسم، که اغلب با رفتارهای کلیشه ای و مشکلات در تعامل اجتماعی همراه است، توانایی در تئوری ذهن ممکن است کاهش یابد. این مقاله بررسی می کند که آیا بهبود در توانایی های تئوری ذهنی می تواند باعث کاهش رفتارهای کلیشه ای در دانش آموزان اتیسم شود. این مطالعه به بررسی نتایج تحقیقات پیشین و مقالات علمی در این زمینه می پردازد و رویکردهای موثر برای بهبود تئوری ذهن و کاهش رفتارهای کلیشه ای در این گروه از افراد را بررسی می کند. از جمله رویکردها و راهکارهای مورد بررسی در این مطالعه می توان به بازی های آموزشی مبتنی بر نقش آفرینی، استفاده از داستان ها و کتاب های تصویری، و آموزش مستقیم و تمرین های اجتماعی اشاره کرد. این مطالعه نتایج مهمی را ارائه می دهد که می تواند در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی و تربیتی برای دانش آموزان اتیسم موثر باشد

کلیدواژه ها:

تئوری ذهن ، دانش آموزان اتیسم ، رفتارهای کلیشه ای.