تاثیر منتورینگ و پورتفولیو بر نمرات علوم تشریح اسکلتی عضلانی دانشجویان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی نیشابور

مقدمه: منتورینگ در حرفه های پزشکی معرفی شده است. بااین حال، منتورینگ رسمی برای دانشجویان پزشکی تا اواخر دهه ی ۱۹۹۰ توسعه نیافت. این مطالعه با هدف مشخص کردن تاثیر منتورینگ به تنهایی و همراه با پورتفولیو در بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شده است. روش کار: این مطالعه پژوهشی موردشاهدی است. گروه مورد در این مطالعه دانشجویان ترم اول پزشکی عمومی بودند که در درس علوم تشریح اسکلتی عضلانی مداخله ی استفاده از برنامه ی منتورنگ و استفاده از پورتفولیوی الکترونیک برای آن ها اجرا شده بود. گروه شاهد در این مطالعه دانشجویان پزشکی عمومی ورودی ۱۴۰۰ بودند که برنامه ی منتورینگ برای آن ها اجرا نشده بود. دانشجویان منتور در این تحقیق دانشجویان ترم سه بودند. برنامه در طی یک ترم برای دانشجویان اجرا شد و نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ی ۲۰ تجزیه وتحلیل شد. یافته ها:  نتایج نشان داد که منتورینگ در سطح نمرات پایان ترم موثر است؛ به طوری که تفاوت معنا­داری بین نمرات پایان­ترم دو گروه شاهد و مورد وجود دارد. نمرات میان ترم تفاوت معناداری نداشت. همچنین، نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین شش گروه دانشجویان منتی، که سه گروه از منتور به تنهایی و سه گروه از منتور به علاوه ی پورتفولیوی الکترونیک بهره مند بودند، وجود ندارد. نتایج: یافته های پژوهش حاضر تایید می­کند که بهره گیری از منتورینگ موجب افزایش سطح نمرات در گروه مورد شده است. استفاده از روش منتورشیپ موجب ارتقای دانش دانشجویان می­شود. این روش برمبنای آموزش دانشجومحوری است.

کلیدواژه ها:

Anatomical sciences ، Mentoring program ، Mentor ، Mentee. ، علوم تشریح ، برنامه ی منتورینگ ، راهنمایی کننده ، راهنمایی شونده.