شناسایی مفاهیم برنامه درسی سبز مبتنی بر ساحت های تعلیم و تربیت: یک پژوهش کیفی

زمینه و هدف: برنامه درسی سبز حفظ طبیعت برای نسل های آینده است. در جهت آموزش محیط زیست و ورود آن به برنامه ریزی درسی دانش آموزان، باید بر سند تحول و ساحت های تعلیم و تربیت به عنوان یک نقشه کلان و سند بالا دستی تاکید داشت. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مفاهیم برنامه درسی سبز مبتنی بر ساحت های تعلیم و تربیت به صورت کیفی انجام شد. روش بررسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای قراردادی در سال ۱۴۰۱ انجام گرفته شده است. داده ها به شیوه مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه دلفی جمع آوری و با ۲۵ نفر به اشباع نظری رسید. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل تم یا تحلیل مضمون انجام شد. سنجش روایی پژوهش حاضر به روش سه سویه سازی و پایایی ضریب کاپا انجام گرفت. یافته ها: در ارتباط با هدف پژوهش برنامه درسی سبز ۴ بعد هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی با ۲۸ زیر طبقه و در ۶ ساحت تعلیم و تربیت ۴۶ زیر طبقه به دست آمد. بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش در راستای بستر سازی مناسب برنامه درسی سبز،لازم است تقویت دانش زیستی و آگاهی همراه با آموزش های زیست محیطی از سال های اولیه آموزش رسمی در آموزش و پرورش بکار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی سبز ، ساحت های تعلیم و تربیت ، بستر سازی ، آموزش و پرورش.