ارزیابی و شناسایی عوامل موثر بر ارتقاء اخلاق حرفه ای و انگیزش شغلی نسبت به وظایف معلمان

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی و شناسایی عوامل موثر بر ارتقاء اخلاق حرفه ای و انگیزش شغلی نسبت به وظایف معلمان انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی کیفی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه داده بنیاد نو ظهور می باشد. جامعه مورد مطالعه در پژوهش حاضر عبارت است از خبرگان مدیریت آموزشی و آموزش عالی تشکیل داد و لازم به ذکر است که این خبرگان دارای مدرک دکتری و عضو هیئت علمی دانشگاه بودند. برای انتخاب گروه نمونه معرف ملاک تعیین حجم نمونه بر اساس اشباع نظری است. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر عبارت است از روش نمونه گیری آگاهانه از نوع هدفمند صورت گرفت. تجزیه وتحلیل اطلاعات در بخش کیفی بر اساس کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی بود. نتایج پژوهش نشان داد که تعداد ۹۸ شاخص و ۱۸ مولفه ارتقاء اخلاق حرفه ای نسبت به وظایف معلمان: دلبستگی شغلی، ویژگی شخصیتی برون گرایی، ویژگی شخصیتی وجدان گرایی، ویژگی شخصیتی توافق جویی، ویژگی شخصیتی باز بودن به تجربه، سرسختی روانشناختی، خودکارآمدی، انگیزه پیشرفت، قدر و منزلت اجتماعی معلم، ساختن آینده دانش آموزان، تعهد سازمانی، طراحی شغل، الزامات شغل، امنیت شغلی، حمایت سازمانی و اجتماعی، جو سازمان، محیط کار، جبران خدمات) و ۸۹ شاخص و ۱۴ مولفه ارتقاء انگیزش شغلی نسبت به وظایف معلمان: ویژگی شخصیتی، مهارت های ادراکی، تعهد دینی، آراستگی ظاهری، تعهد، توسعه حرفه ای، ارتباطات (تعاملات)، ارزش های اجتماعی، مناسبات اجتماعی، رعایت قوانین آموزشی، محتوا، تدریس، ارزشیابی، پژوهش در موضوع ارزیابی و شناسایی عوامل موثر بر ارتقاء اخلاق حرفه ای و انگیزش شغلی نسبت به وظایف معلمان رسیدیم.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، انگیزش شغلی ، وظایف معلمان