فواید و مضرات مدارس هوشمند

هدف از نوشتار حاضر بررسی نقاط قوت. ضعف, تهدیدها و فرصت های فرا روی مدارس هوشمند است. هدف دیگر مقایسه این موارد در مدارس هوشمند دولتی با غیرانتفاعی است ورود به عصر اطلاعات و رواج فناوری های مبتنی بر شبکه های جهانی و رایانه ها سبب پدید آمدن محیط های جدید یادگیری به شکل رسمی و غیررسمی شده است. پیدایش مدارس هوشمند به عنوان جزئی از سیستم های حمایت کننده آموزش رسمی برای یادگیرنده ها محروم از تحصیل در کشورهای پیشرفته نظیر انگلستان و آمریکا از اوایل دهه ۱۹۹۰ فرصت های جدید یادگیری را فراهم کرده است. تاریخچه مدرسه هوشمند به اروپا برمی گردد؛ سروکله مدارس هوشمند، اولین بار در سال ۱۹۸۴ در تحقیقات دیوید پرکینز، پژوهشگر، محقق و استاد دانشگاه هاروارد در مورد جدیدترین و بهترین شیوه های آموزشی پیدا شد. این طرح اولین بار سال ۱۹۹۶ در انگلستان در چند مدرسه اجرا شد، بازخوردهای خوبی دریافت کرد و به کشورهای دیگر هم رسید و اجرا شد. تاثیر مدرسه در زندگی فردی و اجتماعی افراد به حدی پررنگ است که در شکل گیری شخصیت و پرورش افراد دخیل است. بنابراین انتخاب یک مدرسه مناسب، یکی از مهم ترین چالش ها و دغدغه های والدین است. نسل جدید مدرسه ها که بر اساس تکنولوژی کامپیوتر و اینترنت اداره می شوند، یکی از پرطرفدارترین طرح ها در سرتاسر جهان بوده اند..

کلیدواژه ها:

: خلاقیت ، دانش آموزان ، توانایی های فراشناختی ، مدارس هوشمند