الگوی رشد خلاقیت و تاثیر آن بر مهارت افزایی معلمان ابتدایی صومای برادوست

امروزه تحلیل و بررسی «خلاقیت در آموزش» مورد توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی می باشد . نظام های آموزشی, با برنامه هاء اهداف, محتوا و سایر عوامل آموزشی خود, نقش موئری در توسعه یا تخریب خلاقیت دانش آموزان دارند و معلمان در این زمینه نقش کلیدی ایفا می کنند. در این مقاله» پس از بحث درباره خلاقیت. به عنوان رویکردی آموزشی و بررسی نظریه ها و الگوهای یادگیری خلاق, مانند الگوی رانکو و چاند (۱۹۹۵) و موضوع آموزش خلاقیت در معلمان ابتدا به صورت عام و سپس به طور خاص در ایران که توسط نگارنده طراحی و سپس تحت دو عنوان پژوهشی مورد بررسی قرار گرفته است. می پردازیم. محور اصلی برنام آموزش, الگوی رشد خلاقیت است که در آن به پنج جنبه اساسی عملکرد معلم درابعاد: محیطی- اجتماعی, عاطفی- شناختی, قکری, آموزشی, و فیزیکی, توجه شده است.در بخشی از پژوهش یاد شده نیز تاثیر برنامه و الگوی رشد خلافیت بر مهارت معلمان بررسی شده است تجزیه و تحلیل اطلاعات براساس آزمون ۱ در این پژوهش نیمه تجربی» بیانگر تاثیر مثبت برنامه و تایید فرضیه پژوهش است. بازخورد معلمان مبنی بر تغییر عملکرد آنها در کلاس, به رفم گذشت چند سال, از بهره گیری سازند؛ آنها از این الگو حکایت می کند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، دانش آموزان ، توانایی های فراشناختی ، عوامل عاطفی ،