اثربخشی ارزشیابی کیفی در کاهش استرس نسبت به ارزشیابی کمی از نظر معلمان بزینه رود

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر ارزشیابی کیفی نسبت به کمی در کاهش استرس دانش آموزان منطقه بزینه رود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی تحلیلی است و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی معلمان مدارس ابتدایی منطقه بزینه روددر سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند برای تجزیه و تحلیل داده ها از واریانس تک متغیره با نرم افزار spss نسخه ی ۲۳ استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها بدست نشان دادکه ارزشیابی کیفی نسبت به ارزشیابی کمی تاثیر بیشتری در کاهش استرس دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کیفی ، ارزشیابی کمی ، استرس