بررسی اثربخشی روش آموزش محور(الکترونیکی) برعملکرد ریاضی دانش آموزان دبستان پایه ششم بابل

امروزه ﺁموزشعلاوه برمربیان و معلمان وکتاب به عنوان منبع اصلی آموزش با ابزارها و محیط های جدید ارتباطی روبرو شده است. پیشرفت های اخیر در صنعت رایانه و اطلاع رسانی، ورود و ظهور شبکه های اطلاع رسانی محلی، منطﻘه ای و بین المللی و به ویژه اینترنت، چند رسانه ها، فناوری های ارتباطی، ابزارها و روش های جدید را پیش روی طراحانو مجریان ﺁموزشی قرار داده است. مراکز آموزشی سنتی ناگزیر به سازگاری با سیر تحولات وتغییرات جدید هستند. در محیط جدید، نﻘش مربیان و اساتید عوض خواهد شد. ﺁنها بیشتر نﻘش تسهیل گر و مربی یا طراحان ﺁموزشی را ایفا خواهند کرد.پژوهش حاضربا هدف بررسی اثربخشی روش آموزش محور(الکترونیکی)برعملکردریاضی دانش آموزان دبستان بنت الحسین شهرستان بابل در سال تحصیلی۱۳۹۸انجام گرفت۳۰۴ دانش آموز پایه از میان دانش آموزان مدرسه بعنوان جامعه آماری بصورت تصادفی انتخاب و به دوگروه مستقل تقسیم شدند. مبحث محیط و مساحت دایره در درس ریاضی انتخاب گردید..مبحث موردنظر به گروه اول در دوجلسه تدریس حضوری و مستقیم، به گروه دوم نیزطی دو جلسه آموزش مجازی در فضای ادوب کانکت و بااستفاده از ابزار چندرسانه ای و نظارت و راهبری مستقیم معلم ارائه شد.سپس آزمون معلم ساخته ی واحدی از دوگروه به عمل آمد. ابتدا نرمال بودن داده ها با استفاد از آزمون کولموگروف اسمیرنوف مورد تایید قرار گرفت و سپس از آزمون آماری تی مستقل برای تجزیه و تحلیل داده ها تحت نرم افزار Spss۲۲ استفاده شد.نتایج آزمون ها در سطح خطای (۰.۰۵) نشان داد میانگین عملکرد دوگروه با (p<۰.۷۶) تفاوت معنا داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد- آموزش الکترونیکی