بررسی اهداف و عناصر ارزشیابی از یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اهداف و عناصر ارزشیابی از یادگیری دانش آموزان انجام شد. ارزشیابی یک فرآیند نظام دار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است؛ که به منظور تعیین تحقق اهداف مورد نظر انجام می شود. نقش عمده آموزش عالی، تربیت نیروی انسانی متخصص و مورد نیاز جامعه با کسب توانایی لازم جهت وظایف مربوطه در حیطه عملکردی خود است و یکی از عوامل اصلی که می تواند آموزش را از حالت ایستا به مسیری پویا تبدیل کند ارزشیابی است. ارزشیابی آموزشی می تواند به بهبود روحیه و فعالیت شرکت کنندگان در ارزشیابی و آگاهی ایشان و نیز عامل مهمی در بهره وری مناسب نیروی انسانی باشد. به عبارتی دیگر ارزشیابی عبارت است از تعیین میزان موفقیت نظام آموزشی در رسیدن به اهداف آموزشی خود و مراکز آموزشی مورد نظر. نوع پژوهش کاربردی و روش گردآوری اطلاعات نیز به شیوه ی کتابخانه ای می باشد. با استفاده از روش تحلیل کیفی به بررسی اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها بر اساس منطق و استدلال و در نهایت اظهار نظر درباره اهداف و سوالات پرداخته شده است. نتایج بیانگر آن است که ارزشیابی اشکالات و نواقص موجود در طرح درس، از نقطه نظر هدف ها، محتوا، روش ها، مواد و وسایل آموزشی و عناصر دیگر را آشکار کرده و میزان پیشرفت تحصیلی شاگردان و آمادگی آنها برای آموزش های بعدی روشن می کند. همچنین کارآیی تدریس معلم مشخص می گردد. چنانچه ارزشیابی به نحو مطلوب انجام شود، مستقیما در بهبود چگونگی یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. زیرا ارزشیابی، برای افزایش دقت و تلاش شاگردان و همچنین آگاهی از پیشرفت تحصیلی آنها، ابزار بسیار موثری است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، ارزشیابی ، یادگیری