ارزیابی کیفی تاثیرپذیری ذهن دانش آموزان از پیشرفت های فناوری و تفکر رایانشی

تفکر رایانشی به گروهی ای از مهارت های شناختی، فراشناختی و شیوه های حل مسئله بیان می شود این نوع تفکر به دانش آموزان این امکان را می دهد تا به مسائل پیچیده سازماندهی ببخشند و آن ها را به شیوه های موثرتری صورت بندی کنند. دانش آموزان با استفاده از این تفکر می توانید راه حل هایی را به دست آورند که موجب پردازش اطلاعات می شوند. این شیوه تفکری به شیوه ای عمل می کند که گویی دانش آموز، ماشین اطلاعات را پردازش می کند و می تواند به شیوه موثری آن ها را تحلیل و بررسی کند. این شیوه تفکری دارای راهبردهای گوناگونی است. در حقیقت هدف این نوع تفکر این است که دانش آموز بتواند به شیوه یک یارانه تفکر کند و از طریق این شیوه تفکری بتواند مسائل را حل کند. علوم رایانشی دارای گستردگی بالایی است و درباره مطالعه محاسباتی است در واقع در این شیوه به بررسی شیوه های محاسبه ای می پردازد. در ابتدای ترین مرحله تفکر رایانشی به تجزیه و تحلیل کردن مسئله و شکستن آن به بخش های کوچک تر می پرداخته می شود در حقیقت سیستم های پیچیده پردازشی را به بخش های کوچک تری تفکیک می گردد که حل آن ها ساده تر و قابل کنترل شوند، تجزیه کردن تلاشی برای درک بهتر یک مسئله است که در سیستم های پیچیده موجب آسان تر شدن آن می شود. در این پژوهش به ارزیابی کیفی تاثیرپذیری ذهن دانش آموزان از پیشرفت های فناوری و تفکر رایانشی پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

ذهن دانش آموز ، تفکر رایانشی ، ارزیابی ، خلاقیت ، آموزش