بررسی رابطه ی نوع بازی در رشداجتماعی دانش آموزان درمقطع ابتدایی

ارائه تعریف جامع و مانعی از بازی که مورد تایید همه نظریه پردازان روان شناسی باشد وجود ندارد. هر صاحب نظری بر اساس تجارب، مشاهدات، اعتقاد، نگرش و دیدگاه خود بازی را به نوعی تعریف کرده است. و هر یک از این تعاریف با برجسته نمودن جنبه ای از بازی دیدگاه خاصی را ارائه نموده است. بین تعاریفی که از بازی شده وجود اشتراک و تشابه زیادی وجود دارد. بازی فعالیتی خود جوش، ارادی و اختیاری، لذت بخش و انعطاف پذیر است، که شامل ترکیبی از فعالیت های جسمی، اشیا، نمادها و روابط بین فردی می شود. معمولا سازمان نایافته است. و اغلب بازی برای بازی انجام می شود بدین معنی که فرآیند مهم است نه هدف.بازی مجموعه ای از حرکت ها و فعالیت های جسمی و ذهنی است که موجب شادی، سرزندگی، لذت و ارتباط با دیگران می شود.

کلیدواژه ها:

بازی ، کودکان ، روانشناسان ، جسمی ، ذهنی