ادغام آزمایشگاه های مجازی در آموزش فیزیک

این مقاله مروری به بررسی ادغام آزمایشگاه های مجازی در آموزش فیزیک می پردازد، تاثیر آن بر نتایج یادگیری دانش آموزان و پیامدهای آن برای مربیان را بررسی می کند. آزمایشگاه های مجازی که به عنوان آزمایشگاه های آنلاین یا از راه دور نیز شناخته می شوند، به دلیل پتانسیل بالقوه خود برای افزایش آموزش و یادگیری فیزیک در محیط های آموزشی مختلف، شهرت یافته اند. یک بررسی جامع از ادبیات را برای تجزیه و تحلیل یافته های کلیدی در این زمینه انجام شد. روش ها: بررسی شامل جستجوی گسترده پایگاه های اطلاعاتی دانشگاهی برای مطالعات مرتبط منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ و ۲۰۲۲ بود. مطالعاتی را وارد شد که اثرات آزمایشگاه های مجازی را بر درک مفهومی دانش آموزان و مهارت های حل مسئله در فیزیک بررسی می کردند. یافته ها: تجزیه و تحلیل نشان داد که آزمایشگاه های مجازی به دانش آموزان بستری انعطاف پذیر و قابل دسترس برای شرکت در آزمایش های عملی بدون توجه به موقعیت فیزیکی آنها ارائه می دهند. این تجربیات مجازی به طور قابل توجهی درک مفهومی دانش آموزان از مفاهیم فیزیک را بهبود بخشید و مهارت های حل مسئله آنها را افزایش داد. مربیان همچنین از انعطاف پذیری پلتفرم های آزمایشگاهی مجازی بهره مند شدند که امکان تجربیات یادگیری شخصی و مقیاس پذیری بهبود یافته در آموزش فیزیک را فراهم می کرد. نتیجه گیری: ادغام آزمایشگاه های مجازی در آموزش فیزیک، هم برای دانش آموزان و هم برای مربیان نویدبخش است. این تجارب یادگیری در دسترس و موثر را فراهم می کند و شکاف بین دانش نظری و کاربرد عملی را پر می کند. با این حال، ادغام موفق نیاز به طراحی دقیق و همسویی با اهداف آموزشی دارد. تحقیقات بیشتری برای کشف اثرات بلندمدت و استراتژی های آموزشی بهینه مورد نیاز است.

کلیدواژه ها:

آزمایشگاه های مجازی ، آموزش فیزیک ، یادگیری عملی ، درک مفهومی ، مهارت های حل مسئله.