تاثیر برنامه های یادگیری عاطفی اجتماعی: یک فراتحلیل و مرور

مقدمه: ضرورت یادگیری عاطفی اجتماعی (SEL) در زمینه های آموزشی رو به افزایش است. با وجود برنامه ها و مداخلات مختلف، اثربخشی SEL همچنان حوزه ای است که نیاز به بررسی قوی دارد. روش ها: این مقاله از یک متاآنالیز و روش مرور برای بررسی دقیق بیش از ۵۰ مقاله بررسی شده با همتایان متمرکز بر اثربخشی برنامه های SEL برای کودکان ۵ تا ۱۸ ساله استفاده می کند. -بودن، تعاملات اجتماعی و عملکرد تحصیلی. با این حال، اثربخشی بسته به عوامل متعددی مانند سن و مدت برنامه متفاوت است. نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده نیاز به اجرای برنامه های SEL مناسب در برنامه های درسی آموزشی است. همچنین تحقیقات بیشتر برای مطالعه اثرات بلندمدت و محدودیت های احتمالی برنامه های SEL توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری عاطفی اجتماعی ، متاآنالیز ، برنامه های آموزشی ، بهزیستی عاطفی ، عملکرد تحصیلی