جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت

این پژوهش با هدف بررسی جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت انجام شده است. روش مورد استفاده روش تحقیق کیفی از نوع سنتزپژوهی است. نمونه گیری از نوع غیر تصادفی و به شیوه هدفمند انجام شد و جامعه نمونه پژوهش شامل کلیه مقاله های علمی معتبر در زمینه جایگاه اقتصاد درنظام تعلیم و تربیت در بازه زمانی سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۰ است. در این پژوهش ابتدا نیاز مطالعاتی در زمینه جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت شناسایی شد. سپس منابع مرتبط با آن جست و جو شد. معیار مرتبط بودن منابع پژوهش اجرای آن ها در بازه زمانی حدود ۱۰ سال پیش بود. طبق یافته های پژوهش، کشور های پیشرفته دنیا برای تربیت اقتصادی خود برنامه های ویژه ای تدارک دیده اند، و کشور ما نیز می تواند ضمن تقویت تربیت اقتصادی خود از آن برنامه ها بهره ببرد تا بتواند دانش آموزانی آگاه در زمینه های مختلف اقتصادی تربیت کند و به پیشرفت اقتصادی خود کمک کند. علاوه برآن برخی مفاهیم مشترک برنامه های تربیت اقتصادی نیز در کشور های پیشرفته دنیا مورد بررسی قرار گرفت. همچنین برنامه تربیت اقتصادی کشور ژاپن به عنوان یکی از موفق ترین کشورها در این زمینه در سه دوره تحصیلی ابتدایی، و سه سال اول و سه سال پایانی دبیرستان در قالب سه جدول ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، اقتصاد ، تعلیم و تربیت اقتصادی