هنر پرورش ذهنیت رشد در معلمان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 90
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0852
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
چکیده مقاله:
این مقاله به بررسی مفهوم ذهنیت رشد و اهمیت آن در توسعه رشد حرفه ای معلمان و اثربخشی آموزشی می پردازد. این مطالعه از روش بررسی ادبیات برای بررسی تحقیقات موجود در زمینه پرورش ذهنیت رشد در معلمان استفاده می کند. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که دارای ذهنیت رشد هستند، به احتمال زیاد چالش ها را پذیرفته، در مواجهه با شکست ها پافشاری می کنند و به طور مداوم به دنبال فرصت هایی برای بهبود هستند. چنین تغییر ذهنیتی بر شیوه های آموزشی تاثیر مثبت می گذارد، از جمله استفاده از راهبردهای تدریس موثر، ارائه بازخورد سازنده، و ایجاد یک محیط کلاسی حمایتی. این مقاله استراتژی های مختلفی را برای ایجاد ذهنیت رشد در معلمان مورد بحث قرار می دهد، از جمله برنامه های توسعه حرفه ای متمرکز بر ذهنیت، تمرین های تامل و همکاری با همسالان. بر اهمیت ایجاد یک فرهنگ مدرسه که به تلاش، انعطاف پذیری و یادگیری مستمر ارج می نهد، تاکید می کند. پیامدهای عملکرد آموزشی شامل اولویت بندی اجرای برنامه های توسعه حرفه ای متمرکز بر ذهنیت و ایجاد یک محیط مدرسه حمایتی است. جهت های آینده شامل بررسی اثرات بلندمدت ذهنیت رشد در معلمان و بررسی اثربخشی استراتژی های مداخله متفاوت است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدصادق فیض آبادی
کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی سبزوار
سبحان آثاری
کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی سبزوار
موسی سلمانی
کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی سبزوار
ابوالفضل اله وردی
کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی سبزوار