تاثیر عوامل روانشناختی در افزایش انگیزه دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر عوامل روان شناختی بر انگیزش دانش آموزان در زمینه های آموزشی می پردازد. در این مقاله ادبیات موجود را بررسی می کنیم تا تاثیر ساختارهای روان شناختی کلیدی، از جمله خودکارآمدی، جهت گیری هدف، انگیزه درونی و خودتنظیمی را بر سطوح انگیزش دانش آموزان بررسی کنیم. این روش ها شامل تجزیه و تحلیل جامع مطالعات تجربی، فراتحلیل ها و چارچوب های نظری است که بینش هایی را در مورد تعامل پیچیده بین عوامل روانی و انگیزه ارائه می دهد. یافته های این بررسی نقش مرکزی افزایش عوامل روان شناختی را در افزایش انگیزه دانش آموزان برجسته می کند. بدیهی است که پرورش حس شایستگی، خودمختاری و ارتباط به طور قابل توجهی انگیزه و مشارکت درونی دانش آموزان را در یادگیری افزایش می دهد. علاوه بر این، تشخیص تنوع در پاسخ های دانش آموزان به استراتژی های خاص، بر نیاز به رویکردهای شخصی سازی شده در آموزش تاکید می کند. معلمان تشویق می شوند تا راهبردهایی را که خودکارآمدی، استقلال و احساس تعلق دانش آموزان را افزایش می دهد در شیوه های آموزشی خود ادغام کنند.

کلیدواژه ها:

عوامل روانشناختی ، مشارکت ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، آموزش