پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس خودکارامدی تحصیلی و اسنادهای علی دختران پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس خودکارامدی تحصیلی و اسنادهای علی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دختران دانش آموز متوسطه دوم شهر سقز به تعداد ۱۱۸۰ نفر بود. ۲۹۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس و با استفاده از جدول کرجسی – مورگان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان ، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه سبک اسناد گردآوری شد. داده های به دست آمده، به روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره آزمون شد. یافته ها نشان داد که بین اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در سطح معنی داری(۱ P< ۰/۰) و بین اضطراب امتحان و سبک اسناد نیز در سطح معنی داری(۱ P< ۰/۰) رابطه وجود داشت.. همچنین خودکارآمدی تحصیلی و سبک های اسناد توان پیش بینی اضطراب امتحان را در سطح معنی داری(۱ P< ۰/۰) داشتند. نتایج پژوهش حاضر می تواند در زمینه کاهش اضطراب امتحان، اصلاح اسنادهای علی و افزایش خودکارآمدی در دانش آموزان سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، خودکارآمدی تحصیلی ، سبک های اسناد