مقایسه باورهای غیرمنطقی و خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم تیزهوش و عادی

این پژوهش با هدف مقایسه باورهای غیرمنطقی و خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم تیزهوش و عادی به مرحله اجرا درآمد. به همین منظور جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم می باشند که در مدارس عادی و تیزهوشان شهرستان بهبهان مشغول به تحصیل هستند، از این جامعه، نمونه ای به تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان مدرسه تیزهوشان به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. به علاوه، تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان مدارس عادی به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل: باورهای غیر منطقی معتمدی و عبادی (۱۳۸۴)، و مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر و همکارانش (۱۹۸۲) بوده است. در این پژوهش جهت تحلیل داده ها علاوه بر روش آمار توصیفی نظیر بیشترین و کمترین نمره، میانگین، انحراف استاندارد، از تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) نیز استفاده شده است. نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان می دهد، که بین دو گروه دانش آموزان تیزهوش و عادی از لحاظ باورهای غیرمنطقی(۴۶۳/۲۶F= و ۰۱/۰p<) و خودکارآمدی (۹۹۹/۱۰ F= و ۰۱/۰p<) تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای غیرمنطقی ، خودکارآمدی ، تیزهوش ، دانش آموزان