بررسی ارتباط سرمایه فکری با توسعه حرفه ای معلمان

هدف از این پژوهش بررسی نقش سرمایه ی فکری در توسعه حرفه ای معلمان است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و بر مبنای مدل معادلات ساختاری انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کارکنان آموزش و پرورش ناحیه یک اردبیل به تعداد۸۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. تعداد نمونه با توجه به جدول مورگان تعداد ۶۶ نفر می باشد. دراین پژوهش از پرسشنامه های توسعه حرفه ای میروآلن شامل۱۸سوال۵گزینه ای دارای سه مولفه توسعه عاطفی، مستمر و هنجاری که روایی و پایایی آن توسط پور سلطانی و همکاران تایید شده است و همچنین از پرسشنامه استاندارد سرمایه فکری بونتیس که دارای ۵۲ سوال بسته پاسخ با سه مولفه سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری و سرمایه رابطه ای را در بین کارکنان سازمان مورد اندازه گیری قرار می دهد، استفاده شده است. ضریب آلفا کرونباخ پرسشنامه های توسعه حرفه ای و سرمایه ی فکری به ترتیب ۷۳% و ۷۰% بدست آمده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد و آمار استنباطی آزمون کلموگروف، اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار ۲۳ spss استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سرمایه فکری و توسعه حرفه ای معلمان رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای ، سرمایه فکری