بررسی تاثیر به کارگیری روش های تدریس تلفیق شده با بازی در یادگیری ریاضی مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی در میزان یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی است. روش پژوهشی مورد استفاده روش شبه تجربی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. نمونه آماری شامل ۶۰ دانش آموز پایه سوم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای از میان دانش آموزان ابتدایی شهرستان خوی و مدارس طالقانی و شهید بسائی است و به طور تصادفی در دو گروه «آزمایش» (۳۰ دانش آموز) و «کنترل» (۳۰ دانش آموز) قرار گرفتند. مباحث کمتر، بیشتر و مساوی و عدد نویسی در گروه آزمایش به وسیله بازی، و در گروه کنترل به شیوه معمولی تدریس شدند. از آزمون t برای تجزیه و تحلیل نتایج استفاده شد. داده های آماری نشان دادند که روش تدریس مبتنی بر بازی در یادگیری مسائل ریاضی موثرتر است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، بازی ، روش تدریس ، یادگیری