شاخص های توسعه یافتگی در سازمان آموزش وپرورش با تاکید بر مدارس شهرستان میاندوآب

هدف اصلی پژوهش حاضر شاخص های توسعه یافتگی در سازمان آموزش وپرورش با تاکید بر مدارس شهرستان میاندوآب می باشد. تحیقق حاضر بر حسب هدف، کاربردی و بر اساس شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق کلیه مدیران آموزش وپرورش شهرستان میاندوآب در سالتحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. که تعداد آنها برابر با ۱۳۲ نفر می باشد با توجه به کم بودن تعداد جامعه آماری، همه افراد به صورت تمام شمار به عنوان نمونه انتخاب شدند. روشهای گردآوری اطلاعات در این پژوهش به دو صورت کتابخانه ای و میدانی می باشد. در قسمت کتابخانه ای به نظریه ها و تحقیقات انجام گرفته رجوع خواهد شد و در قسمت میدانی نیز داده های تحقیق با استفاده از پرسشنامه های مربوطه جمع آوری شده است. برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شاخص های توسعه یافتگی شامل مولفه های ۱-فعالیت های آموزشی ۲-فعالیت های پژوهشی ۳-توانمندی حرفه ای ۴-امکانات آموزشی ۵-وضعیت تحصیلی استفاده شده است. همچنین از پرسشنامه استاندارد سازمان اموزشی( اردستانی؛۱۳۹۵) متشکل از ۳۰سوالی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزارهایSPSS و PLS جهت آزمون سوال ها از آزمونهای تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شده است. نتایج حاصل نشان داد که بین شاخص های توسعه یافتگی در سازمان های آموزشی معنی داری وجود دارد. بطوری که از بین عوامل این عامل امکانات آموزشی بیشترین و عامل فعالیت های آموزشی کمترین تاثیر را بر رتبه بندی شاخص های توسعه یافتگی در سازمان های آموزشی دارد.

کلیدواژه ها:

شاخص های توسعه ، مدارس ، امکانات آموزشی ، توسعه یافتگی ، آموزش وپرورش