از گچ تا کد: پیمایش در رونق فناوری در کلاس ابتدایی

دوره ابتدایی دوره حیاتی برای رشد اجتماعی و عاطفی است که پایه و اساس روابط مثبت، ارتباطات موثر و شهروندی مسئولانه را می گذارد. همدلی، توانایی درک و به اشتراک گذاشتن احساسات دیگران، نقش حیاتی در پرورش این ویژگی ها دارد. این مقاله مروری به بررسی زیربنای نظری همدلی و اهمیت آن در کلاس ابتدایی می پردازد. پس از بحث در مورد چالش هایی که برخی از کودکان در توسعه همدلی با آن مواجه هستند، این مقاله به استراتژی های مبتنی بر شواهدی می پردازد که مربیان می توانند برای پرورش مهربانی و هوش هیجانی در یادگیرندگان جوان به کار گیرند. این استراتژی ها شامل آموزش صریح در زمینه سواد عاطفی، برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی، ترویج دیدگاه سنجی، و پرورش جو مثبت کلاس درس است. یافته های پژوهش برای برجسته کردن اثربخشی این رویکردها در ارتقای همدلی، شایستگی اجتماعی و رفتار اجتماعی در کودکان خردسال ترکیب شده اند. این مقاله با تاکید بر اهمیت توسعه حرفه ای مستمر برای مربیان، همکاری با خانواده ها و ایجاد فرهنگ مدرسه ای که به همدلی و رفاه عاطفی ارزش می دهد، به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

همدلی ، هوش هیجانی ، یادگیری اجتماعی-عاطفی ، آموزش ابتدایی ، رفتار اجتماعی