شیوه های تقویت مهارت روخوانی دانش آموزان دارای اختلال روخوانی

هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسی شیوه های تقویت مهارت روخوانی دانش آموزان دارای اختلال در روخوانی است. جامعه آماری مطالعه حاضر، دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی مدرسه پروین اعتصامی (بلوچ آباد مشو) بود. برای انجام این مطالعه از منابع کتابخانه ای و سایت ها همچون SID، Googe Scholar، سیویلیکا استفاده شد. در انجام این تحقیق، تعدادی از دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه پروین اعتصامی که دارای ضعف در روخوانی بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس تعدادی راه حل موقت انتخاب شد و آن راه حل ها بر روی دانش آموزان مورد مطالعه قرار گرفت. با انجام مطالعه و با گذشت زمان، نتایج نشان داد که انجام راه حل های تقویت کننده سبب شده که آن ها هنگام خواندن، دارای اشکالات کمتر و یا نزدیک به صفر شده و کمتر به راهنمایی های معلم نیاز داشته باشند و همینطور بازگشت به عقب نداشته باشند. همین امر سبب افزایش اعتماد به نفس آن ها گردید؛ نتایج نشان داد که تاثیر نوشتن با زغال و گچ بر روی آسفالت کوچه، نوشتن روی شن و ماسه، خواندن مطالب در شبکه های اجتماعی، گوش دادن به صدای ضبط شده خود، روخوانی به صورت دیداری و شرکت کردن در کار گروهی برای آن ها از جذابیت و تاثیر زیادی برخوردار بوده است.

کلیدواژه ها:

مهارت ، روخوانی ، دانش آموزان.