بررسی رابطه درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی مدیر با رفتارهای نوآورانه

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی مدیر با رفتارهای نوآورانه آنان در سطح مدارس ابتدایی شهرستان میاندوآب می باشد. این تحقیق از نوع کاربردی است و به توصیف و تفسیر شرایط و روابط موجود می پردازد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل می دهد تعداد که این معلمان برابر با ۵۳۲ نفر می باشند. با استفاده از فرمول کوکران ۲۲۲ به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد رفتار نوآورانه توسط کانتر ۱۹۸۸ و پرسشنامه رفتارهای رهبری توسط کوزس و پاسنر (۱۹۸۷) و پرسشنامه استاندارد درک معلم لارداسمی و کنی ۲۰۰۱ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه در نرم افزار Spss۲۱استفاده شده است. نتایج حاصل نشان داد که بین درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی مدیر با رفتارهای نوآورانه در تدریس، رفتارهای نوآورانه در فرآیند، رفتارهای نوآورانه در موقعیت و رفتارهای نوآورانه در پارادایم رابطه وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که متغیرهای درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی مدیر قابلیت پیش بینی رفتارهای نوآورانه آنان در سطح مدارس ابتدایی شهرستان میاندوآب رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

درک معلمان ، رفتارهای رهبری آموزشی ، رفتارهای نوآورانه