بررسی تاثیر بلوغ یادگیری الکترونیکی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان مشکین شهر

یادگیری الکترونیکی به عنوان رویکردی تازه در ارائه محیط یادگیری مجهز، خوش طرح، تعاملی و یادگیرنده محور برای هرکس، در هرجا و هر زمان با به کارگیری منابع و مشخصه های فناوریهای مختلف دیجیتالی و همسو با شکل های دیگر محیط های آموزشی برای ایجاد نظامی آزاد، منعطف و توزیع شده در آموزش تعریف می شود. چنانچه علیزاده و رضایی (۱۳۹۸) در تحقیق خود به این نتیجه رسیده اند که یادگیری الکترونیکی باعث پیشرفت تحصیلی می شود. همچنین کشاورز و همکاران (۱۳۹۲) و عزیزی شمامی و همکاران (۱۳۹۶) در تحقیق خود تایید کرده اند که پذیرش یادگیری الکترونیکی، باعث بهبود عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی می شود. با توجه به تاثیرپذیری عملکرد تحصیلی از بلوغ یادگیری تحصیلی، لازم است تا در این مرحله به توضیح بیشتر عملکرد تحصیلی پرداخته شود. عملکرد تحصیلی، مفهومی است که می توان آن را از طریق عملکرد (نمره های کلاسی دانش آموزان) در درس های مختلف، مشاهده کرد . اصطلاح عملکرد تحصیلی به تجلی جایگاه تحصیلی یک دانش آموز اشاره دارد . عملکرد تحصیلی به موفقیت فراگیران در امور تحصیلی اشاره دارد که براساس آزمونها قابل سنجش باشد. به عبارتی عملکرد تحصیلی بر مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد که از طریق آزمونهای مختلف درسی مانند حساب، دیکته، تاریخ، جفرافی و ... سنجیده می شود، اشاره می کند. در نهایت باید گفت که عملکرد تحصیلی، انجام دادن کاری است برای به دست آوردن نتیجه مطلوب و برتری و تفوق در یک مهارت یا گروهی از معلومات» (فریدونی و رجبی، ۱۳۹۴). با توجه به مطالب فوق هدف از تحقیق حاضر پاسخ به این سوال است که بلوغ یادگیری الکترونیکی چه تاثیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان مشکین شهر دارد؟

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، یادگیری الکترونیکی