تاثیر طراحی آموزشی دیوید مریل بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی ارتباط بین مدل های طراحی آموزشی، سطوح یادگیری، و انگیزه تحصیلی می پردازد و روش ها و نتایج آنها را برای مربیان تبیین می کند. هدف اصلی این مقاله، تاثیر ژرف اصول طراحی آموزشی مریل بر انگیزه دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنهاست. طراحی آموزشی به عنوان یک روند دقیق و سیستماتیک برنامه ریزی و اجرای فعالیت های آموزشی با هدف ارتقاء یادگیری و بهبود عملکرد دانش آموزان مطرح می شود، که منجر به افزایش مشارکت، تحریک انگیزه، و تقویت علاقه دانش آموزان می شود. بهره گیری از مدل طراحی آموزشی دیوید مریل به منظور تدریس و یادگیری مفید، بهبود یافته و عمیق می تواند زمینه ساز پیشرفت تحصیلی و ایجاد انگیزه برای دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، انگیزه ، پیشرفت تحصیلی ، مریل