بررسی تاثیر رابطه جهت گیری هدف با عزت نفس در دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین جهت گیری هدف با عزت نفس در دانش آموزان دختر اراک بوده است. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده است که نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای، از میان دانش آموزان دختر شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تعداد ۱۲۰ نفر که ملاک های ورود به پژوهش را دارا بودند، انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه جهت گیری هدف (اهداف تبحری، اهداف عملکردی رویکردی و اهداف عملکردی اجتنابی)، پرسشنامه عزت نفس و کارنامه نهایی بود که دو پرسشنامه توسط دانش آموزان تکمیل گردید. به منظور تجزیه وتحلیل آماری داده ها نیز از روش تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه هم زمان استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که در سطح خطای ۰۱/۰ میانگین وزنی نمرات عزت نفس/۶۱/۰ و در بین ابعاد بیشترین میانگین وزنی مربوط به عزت نفس اجتماعی۷۰/۰کمترین میانگین مربوط به عزت نفس عمومی ۵۷/۰ هست. بنا بر یافته های این مطالعه یافته های حاصل از این تحقیق نشان می دهد که همبستگی خیلی بالا بین جهت گیری هدفمند و عزت نفس وجود دارد و نتیجه می گیریم که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

جهت گیری هدف ، عزت نفس ، دانش آموزان