پرورش مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان

این مقاله مروری به بررسی تاثیر و اجرای برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) در محیط های آموزشی می پردازد. این مقاله با استفاده از روش شناسی مرور متون سیستماتیک، یافته های حاصل از مطالعات متعدد با تمرکز بر اثربخشی مداخلات SEL را ترکیب می کند. یافته ها نشان می دهد که برنامه های SEL به طور قابل توجهی عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشد، مهارت های اجتماعی آنها را بهبود می بخشد و مشکلات رفتاری را کاهش می دهد. علاوه بر این، نشان داده شده است که SEL به جو مثبت مدرسه کمک می کند و دانش آموزان را برای موفقیت طولانی مدت در عرصه های شخصی و حرفه ای آماده می کند. این بررسی همچنین شکاف هایی را در تحقیقات فعلی، به ویژه در مورد پایداری بلندمدت نتایج SEL، سفارشی سازی برنامه ها برای جمعیت های مختلف دانش آموزی، و ادغام فناوری در ارائه SEL، شناسایی می کند. این مقاله با تاکید بر ضرورت SEL در آموزش مدرن و حمایت از تحقیقات مستمر برای بهینه سازی استراتژی ها و کاربردهای SEL به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

یادگیری اجتماعی-عاطفی ، برنامه های SEL ، مداخلات آموزشی ، رشد دانش آموز ، پیامدهای رفتاری