نقش کنشگران و آموزش نوین در مدارس (پیشتاز جهانی)

شناخت استعدادهای بالقوه دانش آموزان و ارزیابی دقیق آمادگی آنان برای یادگیری و مسئولیت پذیری در جامعه از جمله وظایف کنشگران است. همین نخبگان راهکارهایی بیان کردند که باید عقیده ی جهانی داشت و آموزش و پرورش به عنوان یک حوزه ی بسیار حساس که با تربیت نسلی از جامعه سرو کار دارد می تواند به باز اجزاء و کارکرد خود بپردازد. نقش جهانی شدن در امر یادگیری و تاثیر آن در پذیرش جهانی سازی و بومی کردن تفکرات جهانی در راستای توسعه ی پایدار از طریق آموزش و پرورش می باشد. مقاله ی حاضر به روش توصیفی تحلیلی و بر پایه ی مطالعات کتابخانه ایی در پی واکاوی و تحلیل نقش کنشگران و آموزش نوین در تدریس پژوهش حاضر می کوشد به این پرسش پاسخ دهد که کنشگران چه ویژگی ها و راحل هایی را برای توسعه آموزش نوین جهانی در تعلیم و تربیت (آموزش و پرورش) اندوخته و به کار گیری آن را حیاتی می دانند ؟ یافته های پژوهش حاکی از آن است که: اهداف و تلاش آموزش و پرورش نوین در دنیای امروز تا آن اندازه است که جوامع مختلف انتظار دارند، این سازمان پاسخگوی نیازهای مادی و معنوی آنان باشد و به عنوان عامل اصلی و پر ثمر، تحقق نیازهای فردی و اجتماعی را ممکن سازد. نوع تعلیم و تربیت در کشورهای مختلف به عقاید و هدف های سیاسی، اجتماعی و اقتصادی بستگی دارد و اداره و اصول مورد قبول در سازمان و اداره ی امور نیز به همین عقاید و هدف ها وابسته است.

کلیدواژه ها:

کنشگران ، آموزش نوین ، مدارس پیشتاز ،