تحلیل تاثیر خودمدیریتی و ارزش های اخلاقی بر بهبود عملکرد درسی دانش آموزان

در دنیای امروز، آموزش و پرورش یکی از کلیدی ترین عوامل توسعه فردی و اجتماعی است. در این راستا، بررسی عوامل موثر بر عملکرد درسی دانش آموزان به ویژه در سطح تحصیلات پایه و متوسطه، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی از جنبه های مورد توجه در این زمینه، تاثیر ویژگی های فردی و اخلاقی بر موفقیت تحصیلی است. خودمدیریتی و ارزش های اخلاقی به عنوان دو مولفه کلیدی در فرآیند یادگیری، می توانند نقش مهمی در بهبود عملکرد درسی دانش آموزان ایفا کنند. تحقیقات نشان داده اند که خودمدیریتی به ارتقای مهارت های زمان بندی، تنظیم اولویت ها و مقابله با موانع کمک می کند، در حالی که ارزش های اخلاقی می توانند بر انگیزه، تلاش و تعاملات اجتماعی تاثیر بگذارند. توجه به خودمدیریتی و ارزش های اخلاقی در فرآیند آموزش و پرورش می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش موفقیت تحصیلی کمک کند. با درک بهتر از این تاثیرات، معلمان و سیاست گذاران آموزشی می توانند روش ها و برنامه های آموزشی موثرتری طراحی کنند که بر مبنای تقویت این ویژگی ها باشد. این امر به ویژه در جوامع در حال توسعه و سیستم های آموزشی با منابع محدود از اهمیت بیشتری برخوردار است، جایی که بهبود عملکرد درسی می تواند به طور مستقیم به توسعه اقتصادی و اجتماعی کمک کند. این مقاله به بررسی تاثیر خودمدیریتی و ارزش های اخلاقی بر بهبود عملکرد درسی دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که خودمدیریتی با بهبود مهارت های تحصیلی، نظیر زمان بندی و تنظیم اهداف، رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین، ارزش های اخلاقی مانند صداقت، مسئولیت پذیری و احترام، به طور قابل توجهی بر انگیزه و تعاملات اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذارند.