آموزش و پرورش بر پایه رهبری مدرسه، چالش ها و فرصت ها
محل انتشار: اولین همایش بین المللی آموزش و پرورش با رویکرد مدارس هوشمند، معلمان خلاق و دانش آموزان متفکر در افق ۱۴۰۴
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 128
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONEF01_096
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1403
چکیده مقاله:
رهبری مدرسه یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و تحقق اهداف تربیتی محسوب می شود. رهبران مدارس با ایجاد محیط های آموزشی حمایتی و مشوق، قادر به بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان و ارتقای توانمندی های آنان هستند. توسعه حرفه ای معلمان و ایجاد فرهنگ مدرسه ای مثبت از دیگر نقش های مهم رهبری در مدارس است. یکی از مولفه های اساسی رهبری موثر، مدیریت کارآمد منابع و برنامه ریزی استراتژیک است که به استفاده بهینه از منابع و حرکت منظم به سوی اهداف بلندمدت کمک می کند. رهبران متعهد به نوآوری و تغییرات مثبت، محیط های آموزشی خلاق و انعطاف پذیری را تسهیل می کنند که در آن خلاقیت و روش های جدید تدریس تشویق می شوند. رهبران مدارس با تمرکز بر توسعه توانمندی های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان، به تربیت شهروندانی مسئول و توانمند برای آینده جوامع کمک می کنند. سرمایه گذاری در رهبری مدرسه می تواند منجر به ارتقاء کیفیت آموزش و تاثیرات مثبت بلندمدت بر جامعه شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالفضل دنیائی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
امیر حسن غلام زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
محمد سالاری دستگرد
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
نجمه حسین پور
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه پیام نور واحد اردبیل
آریا هیز بندگانی
کارشناسی آموزش جغرافیا،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)