روایت پژوهی بررسی تاثیر جو عاطفی موجود در مدرسه و کلاس درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مدرسه به عنوان جامعه ای کوچک از افراد مختلفی تشکیل شده است که از نظر تجارب، فرهنگ، شخصیت و ... با هم متفاوت هستند و این خصوصیات را با خود به درون مدرسه و کلاس می آورند. بنابراین جو عاطفی متفاوتی در مدرسه ها و کلاس ها حاکم است. تشکیل دهندگان جو عاطفی مدرسه، مدیر، معلمان، دانش آموزان و سایر کادر و کارکنان آن است که هدف عمده آن ها آموزش و فراگیری است. پس برای آموزش و یادگیری لازم است که جو مطلوب و مناسب و روابط مثبت و هدفداری در مدرسه و کلاس ها برقرار باشد. پژوهش حاضر از لحاظ نوع کیفی بوده و در آن از روش مشاهده تاملی استفاده شده است. هدف این پژوهش، مشاهده تاملی روابط عاطفی همه جانبه و کلی موجود در مدرسه و بررسی تاثیرات آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. در این پژوهش با مشاهده تاملی و روایت پژوهی روابط عاطفی متقابل بین معلمان و دانش آموزان، مدیر و همکاران، مدیر و دانش آموزان، معاونان و همکاران، دانش آموزان با یکدیگر و ... تاثیرات جو عاطفی مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بررسی کرده و در پایان این گونه نتیجه گیری شده است که وجود جو مملو از احترام، اعتماد، صمیمیت و همکاری در مدرسه موجب شده است که دانش آموزان در آموزش، یادگیری و سایر برنامه ریزی های مدرسه مشارکت فعال داشته باشند و پیشرفت تحصیلی آن ها نیز رو به افزایش باشد.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، مشاهده تاملی ، جو عاطفی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان