بررسی نقش تکنولوژی آموزشی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر تهران با تاکید بر ساحت تربیت علمی و فناوری

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تکنولوژی آموزشی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر تهران با تاکید بر ساحت تربیت علمی و فناوری بود. ازنظر هدف کاربردی و روش آن توصیفی و از نوع همبستگی بود و با توجه به ماهیت موضوع از روش پیمایشی – میدانی استفاده شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران منطقه ۴ بودند که با توجه به جامعه آماری بالا و مراجعه به جدول مورگان تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) و پرسشنامه تکنولوژی آموزشی لویت و وایزلر (۱۹۸۵) استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و مجذور ضریب همبستگی استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین تکنولوژی آموزشی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر تهران رابطه ی معناداری وجود دارد. همچنین با توجه به ضریب تعیین ۳۶ درصد از واریانس متغیر عملکرد تحصیلی به وسیله متغیر فناوری و تکنولوژی پیش بینی می شود. درنتیجه استفاده از تکنولوژی آموزشی، امکان دسترسی به منابع آموزشی متنوع را برای دانش آموزان فراهم می کند. این منابع شامل نرم افزارهای آموزشی، ویدئوهای آموزشی، کتاب های الکترونیکی و منابع آموزشی آنلاین است. این دسترسی آسان به منابع می تواند بهبود قابل توجهی در فرایند یادگیری و درک مطالب داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، ساحت تربیت علمی ، فناوری