مطالعه استراتژی های معلمان برای افزایش انگیزه درونی در کلاس درس

در دنیای آموزش و پرورش مدرن، افزایش انگیزه درونی دانش آموزان به یکی از دغدغه های اصلی معلمان و پژوهشگران تبدیل شده است. انگیزه درونی به معنای علاقه و اشتیاق واقعی فرد برای یادگیری و پیشرفت است که از درون فرد برمی خیزد و معمولا با رضایت شخصی و احساس موفقیت همراه است. بر اساس نظریه های روان شناسی آموزشی، انگیزه درونی نقش کلیدی در موفقیت تحصیلی و بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان دارد. با این حال، در بسیاری از کلاس های درس، معلمان با چالش هایی برای تقویت این نوع انگیزه مواجه هستند. با وجود اهمیت انگیزه درونی در فرآیند یادگیری، معلمان غالبا با مشکلاتی در تقویت این انگیزه در دانش آموزان روبرو هستند. استراتژی های آموزشی سنتی که بیشتر بر انگیزه های بیرونی مانند نمره و پاداش های خارجی متمرکز هستند، ممکن است نتوانند به طور موثر انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت کنند. لذا، شناسایی و تحلیل استراتژی های موثر برای ارتقای انگیزه درونی می تواند به بهبود کیفیت آموزشی و نتایج تحصیلی کمک کند.اهمیت این تحقیق به دلیل تاثیر مستقیم انگیزه درونی بر عملکرد تحصیلی و رشد کلی دانش آموزان است. انگیزه درونی می تواند به بهبود توجه، تمرکز و کوشش دانش آموزان در فرآیند یادگیری کمک کند، که این امر منجر به نتایج تحصیلی بهتر و رضایت بیشتر از یادگیری می شود. علاوه بر این، درک استراتژی های موثر برای افزایش انگیزه درونی می تواند به معلمان ابزارهای بهتری برای مدیریت کلاس و ارتقای تجربه آموزشی ارائه دهد. در نتیجه، این تحقیق می تواند به توسعه روش های آموزشی نوین و بهبود کیفیت آموزش کمک کند. این مقاله به بررسی استراتژی های معلمان برای افزایش انگیزه درونی در کلاس های درس می پردازد. هدف اصلی تحقیق، شناسایی و تحلیل روش های موثر است که معلمان می توانند برای تقویت انگیزه درونی دانش آموزان به کار گیرند. روش تحقیق به صورت مرور ادبیات موجود و تحلیل موارد مطالعاتی صورت گرفته است.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموز ، استراتژی ، انگیزه درونی ، روش آموزش ، عملکرد تحصیلی