بررسی رابطه ی بین شخصیت های معلمان و تاثیرات آن بر موفقیت تحصیلی و روانی دانش آموزان: نظریه و عمل

چکیده این تحقیق به بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی معلمان و تاثیرات آن بر موفقیت تحصیلی و روانی دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت شخصیت معلمان در شکل دهی به محیط های آموزشی و تاثیرات آن بر یادگیری و سلامت روان دانش آموزان، هدف این تحقیق شناسایی و تحلیل این روابط است. تحقیق به روش ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شده و جامعه نمونه شامل ۵۰ معلم و ۲۰۰ دانش آموز از مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم است که به صورت تصادفی انتخاب شده اند.ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد برای سنجش ویژگی های شخصیتی معلمان و موفقیت تحصیلی و روانی دانش آموزان و همچنین مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان بود. داده های کمی با استفاده از آزمون های آماری مانند تحلیل واریانس و رگرسیون تحلیل شدند و داده های کیفی به روش تحلیل تماتیک کدگذاری و تحلیل شدند.نتایج نشان می دهد که ویژگی های شخصیتی معلمان، به ویژه برون گرایی و وظیفه شناسی، تاثیر مثبتی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارند. همچنین، معلمان همدل و حمایتگر می توانند به بهبود سلامت روانی دانش آموزان کمک کنند. از دیگر یافته های مهم، تاثیر ویژگی های شخصیتی منفی معلمان بر کاهش عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان و تفاوت های قابل توجه در تاثیر این ویژگی ها بر مقاطع تحصیلی مختلف بود.این تحقیق نتایج کاربردی قابل توجهی برای معلمان، مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد، از جمله نیاز به برنامه های آموزشی برای تقویت ویژگی های شخصیتی مثبت در معلمان. محدودیت های تحقیق شامل اندازه نمونه و تمرکز بر یک منطقه جغرافیایی خاص است و پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده شامل گسترش جامعه نمونه و بررسی متغیرهای اضافی و تاثیرات بلندمدت ویژگی های شخصیتی معلمان می شود.در نهایت، این تحقیق تاکید می کند که توجه به ویژگی های شخصیتی معلمان و تاثیرات آنها بر دانش آموزان می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش و افزایش رفاه دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

شخصیت معلمان ، موفقیت تحصیلی ، سلامت روانی ، دانش آموزان ، ویژگی های شخصیتی ، آموزش و پرورش.