اختلالات رشد ذهنی دریادگیری دانش آموزان

اختلال یادگیری به طور عمده در کودکان هفت تا ده سال دیده می شود کاپلان سادو وگر به دوهزار و دو و ترجمه رفیعی هزار و سیصد و هفتاد و چهار اختلالات یادگیری ازجمله اختلالات دارای شیوع و روبه گسترش است؛به عبارتی دوران رشد کودکان دارای اختلال یادگیری مهم ترین دوره زندگی آن هاست روند پیش رفت به عمیق شدن اختلال و ایجاد محدودیت ها از یک سو و کاهش از دست رفتن فرصت ها از سوی دیگر دو رخداد هم زمان هستند که در صورت عدم مداخله مداخله مناسب به تدریج موجب تحلیل توانایی فرد و تحمیل بیشتر ناتوانی به او می شود.یادگیری بنیادی ترین فرایندی است که درنتیجه آن موجودی ناتوان و درمانده در طی زمان و در تعامل با رشد جسمی به فرد تحول یافته تبدیل می شود که توانایی های شناختی وی حد و مرزی را نمی شناسد؛تنوع بسیار زیاد گستره زمانی یادگیری انسان باعث شده است که،باوجود شباهت های زیادی که انسان ها با هم دارند برخی از افراد در روند یادگیری و آموزش دچار مشکل شونددر این راستا اصطلاح اختلال یادگیری مطرح می گردد این اصطلاح را نخستین بار ساموئل کرت در سال هزار و نهصد و شصت و سه برای توصیف گروهی از کودکان که در تحول زبان گفتار خواندن و مهارت های ارتباطی دچار اختلال بودم پیشنهاد کرد

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، بهبودیادگیری ، اختلال ، دانش اموزان.