اثربخشی آموزش بازی های هماهنگ کننده نیمکره های مغزی بر رشد زبانی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

زمینه و هدف: کم توان ذهنی یکی از شایع ترین ناتوانی های رشدی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش بازی های هماهنگ کننده نیمکره های مغزی بر رشد زبانی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر انجام شدروش: طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون_ پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان۱۰-۸ ساله کم توان ذهنی آموزش پذیر مدرسه شهید دستغیب شهر اسفراین در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بود. از میان جامعه آماری فوق به روش نمونه گیری در دسترس۳۰ کودک کم توان ذهنی انتخاب و با جایگزینی تصادفی در گروه های آزمایش (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) قرار گرفتند و به آزمون رشد زبانی TOLD پاسخ دادند. آموزش بازی های هماهنگ کننده نیمکره های مغری برای گروه آزمایش طی ۱۶ جلسه ۶۰ دقیقه ای به صورت هر هفته ۲ جلسه به اجرا درآمد؛ سپس در پایان مداخله بار دیگر آزمودنی های گروه های آزمایش و گواه توسط ابزار پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس، تحلیل گردیدند.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش بازی های هماهنگ کننده نمیکره های مغزی باعث مولفه های سازماندهی، صحبت کردن، نحو و واج شناسی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر شد (۰/۰۵>p). نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که در کنار سایر روشهای درمانی می توان از درمان با بازی های هماهنگ کننده نیمکرات مغزی جهت افزایش تقویت رشد زبانی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

درمان با بازی ، رشد زبانی ، کم توان ذهنی ، نیمکره های مغزی