اثرات تکلیف شب برای دانش آموزان (بررسی تطبیقی انواع شیوه های تکلیف شب و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان)

هدف از این پژوهش به بررسی تطبیقی انواع شیوه های تکلیف شب و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر همدان می باشد. در این پژوهش محقق در صدد است تاثیر تکالیف فعال را بر روی پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی، علوم تجربی و ادبیات را در پایه چهارم بررسی نماید. همچنین بررسی نماید که آیا ارایه تکلیف شب به صورت های مختلف از قبیل رونویسی، سبک پژوهشی و تمرینی موجب تقویت یادگیری در دانش آموزان می گردد. پژوهش از نوع تو صیفی و شبه تجربی است. در این پژوهش کلیه آموزگاران ابتدایی شهرهمدان و کلیه دانش آموزان پایه چهارم این منطقه ، جامعه آماری را تشکیل می دهند. از بین تمامی معلمان ۱۱۴ نفر به عنوان نمونه و تصادفی و از بین دانش آموزان ۳۱۷ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار تحقیقی در این پژوهش پرسشنامه با ۳۰ سوال بسته چهار گزینه ای با مقیاس لیکرت وآزمون مرحله ای به عنوان پیش آزمون و پس آزمون بوده است. برای تجزیه وتحلیل اطالعات به دست آمده در این پژوهش ازشاخص های آمار توصیفی (فراوانی-درصد) و آمار استنباطی(آزمون)Tاستفاده شده است.نتایج پژوهش حاکی از آن است که ارایه تکلیف شب به صورت های مختلف از قبیل رونویسی، شیوه ی پژوهشی و تمرینی موجب تثبیت یادگیری در دانش آموزان می گردد و انجام تکلیف شب در منزل تو سط دانش آموزان موجب تکمیل آموزش روزانه تقویتابتکار و تجارب یادگیری و بالا بردن توانایی های ذهنی، دقت و موفقیت تحصیلی دانش آموز می شود. همچنین مشخص شد که بین ارایه تکلیف شب به روش سنتی و روش فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی تفاوت معناداری وجود دارد .

کلیدواژه ها:

تکلیف شب ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، روش فعال ، روش سن