چگونه توانستم با استفاده از روش های بازی محور در آموزش مفاهیم علمی و ریاضی عملکرد دانش آموزانم را بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در دروس علمی و ریاضی از طریق استفاده از روش های بازی محور انجام شده است. این پژوهش بر روی دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی، به ویژه تینا محمدی، ریحانه مردی و آتنا نورالهی، متمرکز شده و نشان داده است که بازی های آموزشی می توانند به عنوان ابزاری موثر برای افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری عمل کنند.مشاهدات اولیه نشان داد که این دانش آموزان در درک مفاهیم علمی و ریاضی ضعف دارند. با اجرای بازی های آموزشی تعاملی، بازی های ویدئویی و فعالیت های گروهی، پیشرفت قابل توجهی در عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری آنان مشاهده شد. تینا محمدی توانست مفاهیم چرخه آب را بهتر درک کند، ریحانه مردی در حل مسائل ریاضی بهبود یافت و آتنا نورالهی درک عمیق تری از مفاهیم علمی پیدا کرد. این پیشرفت ها با حمایت های موثر خانم معصومه همایونی، مدیر مدرسه، ممکن شد.نتیجه گیری این پژوهش نشان می دهد که روش های بازی محور می توانند به طور چشمگیری بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه دانش آموزان در یادگیری دروس علمی و ریاضی را به همراه داشته باشند. پیشنهادات برای آینده شامل گسترش بازی های آموزشی، استفاده بیشتر از فناوری ویدئویی، آموزش معلمان، مشارکت والدین و ارزیابی مداوم است.با ادامه و توسعه این روش ها، می توان انتظار داشت که دانش آموزان با انگیزه و علاقه بیشتری به یادگیری بپردازند و مفاهیم علمی و ریاضی را به شکل عمیق تری درک کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، مفاهیم علمی و ریاضی ، فعالیت های گروهی