تاثیر محیط های یادگیری خلاقانه و مهارت های تربیتی معلمان بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی

هدف از این مقاله بررسی چگونگی تاثیر محیط های یادگیری خلاقانه و مهارت های تربیتی معلمان بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است. در این مقاله، ابتدا به تعریف و تشریح محیط های یادگیری خلاقانه پرداخته شده که شامل استفاده از تکنولوژی، انعطاف پذیری در فضای فیزیکی و آموزشی، و ایجاد فرصت هایی برای خودگردانی دانش آموزان است. همچنین، مهارت های تربیتی معلمان که شامل توانایی های ارتباطی، مدیریتی و تکنیک های آموزشی متنوع است، مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهند که محیط های یادگیری خلاقانه با فراهم آوردن فرصت های بیشتر برای تفکر انتقادی و حل مسئله، به افزایش انگیزش درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کنند. همچنین، معلمانی که دارای مهارت های تربیتی بالاتری هستند، قادرند انگیزش دانش آموزان را افزایش داده و بهبود عملکرد تحصیلی آنان را تسهیل کنند. مطالعات موردی و شواهد تجربی ارائه شده در این مقاله تایید می کنند که دانش آموزانی که در محیط های یادگیری خلاقانه آموزش می بینند و معلمانی با مهارت های تربیتی مناسب دارند، نتایج بهتری در آزمون های ریاضی کسب می کنند. در پایان، مقاله نتیجه گیری می کند که برای بهبود انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی، باید به ایجاد محیط های یادگیری خلاقانه و ارتقای مهارت های تربیتی معلمان توجه بیشتری شود. همچنین، پیشنهاداتی برای تجهیز مدارس به ابزارهای خلاقانه، برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان و تشویق به انجام پژوهش های بیشتر در این زمینه ارائه شده است. این مقاله می تواند برای معلمان، مدیران مدارس و پژوهشگران آموزشی به عنوان یک منبع جامع و کاربردی در زمینه بهبود آموزش ریاضی مفید باشد.

کلیدواژه ها:

محیط های یادگیری خلاقانه ، مهارت های تربیتی معلمان ، انگیزش دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ریاضی.